การศึกษายุคใหม่ที่ทำให้โลและผู้คนต้องปรับตัวรับความเป็นจรอง ชีวิตใหม่วิถิใหม่ หรือนิวนอร์มอลปรากฎของโควิด19

“คุณภาพของเด็ก สะท้อน คุณภาพของครู”

การศึกษายุคนิวนอร์มัล(New normal)นั้นระบบการศึกษาจะเป็นส่วนหนึ่งของระบบสังคม มีการให้

ความส าคัญกับกระบวนการ รวมถึง well-being ของนักเรียนแบบองค์รวม เกิดการพัฒนาการศึกษาโดยการรับฟัง

เสียงสะท้อนจากทุกระดับ ครู ผู้ปกครอง นักเรียน บทบาทของผู้สอนคือการสร้างแรงปรารถนาแรงบันดาลใจในการเรียนรู้การชี้แนะให้ผู้เรียนมีจินตนาการ

สร้างสรรค์ให้ผู้เรียนใช้ศักยภาพของตนเองในการเรียนรู้ผ่านการลงมือปฏิบัติ การคิดไตร่ตรอง และสร้างองค์ความรู้

ได้ด้วยตนเอง มีความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ซึ่งบทบาทผู้สอนดังกล่าวนี้เป็นรากฐาน

ทางความคิดเกี่ยวกับการโค้ชเพื่อพัฒนาศักยภาพผู้เรียน

การโค้ชมีหลายรูปแบบแตกต่างกันไปในแต่ละบริบทของการโค้ชชิ่ง การโค้ชในบริบทของการเรียนการสอน (instructional coaching) มีขั้นตอนดังนี้

Feed – up การให้ข้อมูลเพื่อกระตุ้นการเรียนรู้ เป็นการสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ที่เน้น แรงจูงใจภายใน รวมทั้งการสร้างแรงบันดาลใจ Passion ในการเรียนรู้ ความสนใจใคร่รู้ การเรียนรู้ การ Feed-up ที่ดีจะเป็นปัจจัยสนับสนุนให้ผู้เรียนใช้กระบวนการ เรียนรู้ของตนเองอย่างเต็มความสามารถ จากการที่ผู้เรียนมีแรงจูงใจ แรงบันดาลใจ และ Passion ในการเรียนรู้

Power questions การใช้พลังคำถาม เป็นการตั้งคำถามเชิงลึกในองค์ความรู้ที่เป็น main concept ของการเรียนรู้หรือสิ่งที่ผู้เรียนจะต้องมีความรู้ความ เข้าใจที่ถูกต้องแม่นยำ เพื่อให้ผู้เรียนมีเป้าหมายว่าเมื่อเสร็จสิ้นกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว จะต้องตอบคำถามของผู้สอนให้ได้ซึ่งการตอบคำถามได้ของผู้เรียนนั้น จะเป็นสิ่งสะท้อนว่าผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ตามจุดประสงค์ของการเรียนรู้แล้ว

Acting & checking การประเมินผู้เรียน เป็นการเปิดพื้นที่ให้ผู้เรียนลงมือปฏิบัติกิจกรรม การเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยใช้กระบวนการเรียนรู้ (learning processes) ที่หลากหลายและเหมาะสม สอดคล้องกับจุดประสงค์การ เรียนรู้ และพร้อมกันนี้ผู้สอนตรวจสอบกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน ด้วยการสังเกตการปฏิบัติการเรียนรู้ของผู้เรียน และให้คำชี้แนะ คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน

Feedback การให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างสร้างสรรค์ เป็นการให้ข้อมูลย้อนกลับอย่างสร้างสรรค์ แก่ผู้เรียน ภายหลังจากเสร็จสิ้นกิจกรรมการเรียนรู้แล้ว เพื่อให้ผู้เรียน มองเห็นจุดเด่นและจุดที่ต้องปรับปรุงและพัฒนากระบวนการเรียนรู้ของตนเองให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น ตลอดจนการสะท้อนผล การประเมินให้ผู้เรียนมองเห็นว่าตนเองเกิดการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ การเรียนรู้หรือไม่ อย่างไร

Feed – forward การให้ข้อมูลเพื่อการเรียนรู้ต่อยอด เป็นการชี้แนะหรือแนะนำผู้เรียนให้ไปเรียนรู้และพัฒนาตนเอง ต่อยอดจากการเรียนรู้ในครั้งนี้ เน้นการส่งเสริมให้ ผู้เรียนมีนิสัยเป็นบุคคลแห่งการเรียนรู้ ซึ่งเป็นรากฐานของการเป็น นักสร้างสรรค์นวัตกรรมในอนาคต

Lesson learned การถอดบทเรียน เป็นการให้ผู้เรียนสะท้อนคิดสิ่งที่ตนเองได้เรียนรู้ ตลอดจนการตรวจสอบกระบวนการเรียนรู้ของตนเอง ระดับ ความสำเร็จของการเรียนรู้ของตนเอง วิเคราะห์จุดเด่นและจุดที่ต้องปรับปรุงตนเอง ตลอดจนการกำหนดเป้าหมายของการเรียนรู้ที่มี พัฒนาการสูงขึ้นอย่างเหมาะสมกับระดับความสามารถของตนเอง ซึ่งการถอดบทเรียนจะนำไปสู่การเปลี่ยนแปลง (transform) กระบวนการคิดและพฤติกรรมการเรียนรู้ที่ดีขึ้น

cr: lpn.mcu

The post “คุณภาพของเด็ก สะท้อน คุณภาพของครู” appeared first on EduBright Resources.

• การเปลี่ยนพื้นที่การเรียนรู้ – จากพื้นที่สาธารณะเป็นพื้นที่ส่วนตัว

เนื่องจากการเรียนรู้สามารถทำได้ผ่านอุปกรณ์ส่วนตัวของเราโดยไม่ต้องไปไหน

ควบคู่ไปกับการเปลี่ยนแปลงในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของเราจากทางกายภาพเป็นเสมือน เรายังคงมีปฏิสัมพันธ์กับชุมชนการเรียนรู้เรายังคงแลกเปลี่ยนการสนทนากับเพื่อนร่วมชั้นครูและอาจารย์ เราไม่ได้ถูกตัดขาดจากชุมชนแห่งการเรียนรู้เราเพียงแค่เปลี่ยนช่องทางการสื่อสารของเรา

• การเปลี่ยนแปลงวิธีการสอน – จากการเรียนรู้ที่แตกต่างและเป็นรายบุคคล

การสอนนักเรียนแต่ละคนโดยเฉพาะเพื่อตอบสนองความต้องการที่ไม่ซ้ำกันและก้าว เป้าหมายทางวิชาการอาจยังคงเหมือนเดิมสำหรับกลุ่มนักเรียน แต่นักเรียนแต่ละคนสามารถพัฒนาผ่านหลักสูตรที่ความเร็วแตกต่างกันและใช้ทรัพยากรที่แตกต่างกันตามความต้องการการเรียนรู้ของตนเองโดยเฉพาะ การเข้าถึงแตกต่างกันไปในแต่ละครัวเรือนและการกระจายแหล่งเรียนรู้อาจเป็นเรื่องท้าทายสำหรับนักการศึกษา ดังนั้นตอนนี้นักการศึกษาสามารถออกแบบบทเรียนตามความต้องการส่วนบุคคลของนักเรียนและให้พวกเขามีความยืดหยุ่นในการเรียนรู้

• การเปลี่ยนความรับผิดชอบในกระบวนการเรียนการสอน

ตอนนี้การเรียนรู้เกิดขึ้นในพื้นที่ส่วนตัวซึ่งส่วนใหญ่เป็นบ้านของนักเรียน สมาชิกในครอบครัวกลายเป็นตัวแทนที่กระตือรือร้นในกระบวนการสอนและการเรียนรู้ ครัวเรือนทั้งหมดสามารถทำหน้าที่เป็นผู้ดำเนินการเรียนรู้โดยให้คำแนะนำและความช่วยเหลือเพื่อทำให้กระบวนการเรียนรู้เป็นที่พอใจสำหรับนักเรียน

• เปลี่ยนการประเมินการเรียนรู้

ดังนั้นวิธีการทางเลือกในการประเมินการเรียนรู้จึงต้องใช้เพื่อติดตามผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน การประเมินรายทางเช่นการสาธิตโครงงานวิทยาศาสตร์เกมท้าทายคณิตศาสตร์และรายงานหนังสือแบบดั้งเดิมเป็นวิธีที่น่าพึงพอใจมากขึ้นในการประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของนักเรียน

การพิจารณาทั้งสี่ด้านควบคู่ไปกับการปรับปรุงเทคโนโลยีจะต้องได้รับการพิจารณาเมื่อการศึกษาแบบปกติใหม่เกิดขึ้นในอีกไม่กี่เดือนข้างหน้า เทคโนโลยีเป็นเครื่องมือสำคัญและเป็นทางเลือกที่ดีที่สุดที่เรามีภายใต้สถานการณ์นี้

Cr: thestar

The post The New Normal For Education appeared first on EduBright Resources.