โซลูชั่นการเรียนรู้แบบผสมผสานที่เข้าถึงได้ทุกวันตลอด 24 ชั่วโมงมีแหล่งข้อมูลการเรียนรู้ออนไลน์ นอกจากนี้ การบันทึกการประชุมที่อำนวยความสะดวกยังมีให้บริการทางออนไลน์ ด้วยเหตุนี้ แหล่งข้อมูลทั้งหมดสำหรับการเรียนรู้แบบผสมผสานจึงพร้อมให้ผู้เรียนใช้งานได้ทุกวันตลอด 24 ชั่วโมงทุกวัน

การสอนด้วยวิธีการเรียนรู้แบบผสมผสานนั้น ผู้สอน สามารถใช้วิธีการสอน สองวิธีหรือมากกว่า ในการเรียนการสอน เช่น ผู้สอนนำเสนอเนื้อหาบทเรียนผ่านเทคโนโลยีผนวกกับการสอนแบบเผชิญหน้า แต่หลังจากนั้นผู้สอนนำเนื้อหาบทความแขวนไว้บนเว็บ จากนั้นติดตามการดำเนินกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้อีเลิร์นนิ่ง ด้วยระบบแอลเอ็มเอส (Learning Management System) ด้วยเครื่องคอมพิวเตอร์ในห้องแล็ป หลังจากนั้นสรุปบทเรียน ด้วยการอภิปรายร่วมกับอาจารย์ผู้สอนในห้องเรียน

สมาคมสโลนผู้ริเริ่มการเรียนการสอนแบบผสมผสาน (Elaine Allen และ Jeff Seaman 2005 ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยใจการศึกษาจากศูนย์วิจัย Babson) ได้ทำการศึกษาและวิจัย การเรียนแบบผสมผสาน ว่าควรมีสัดส่วนของเนื้อหาแบบออนไลน์อย่างน้อยร้อยละ 30 และไม่เกินร้อยละ 79 ของชั่วโมงเรียนทั้งหมดและผสมผสานการเรียนในห้องตามความเหมาะสมของแต่ละวิชา

         การเรียนแบบผสมผสานถูกสร้างขึ้นเพื่อรองรับเทคโนโลยีที่เกิดขึ้นในปัจจุบันและลดภาระในการสอนของครูโดยเนื้อหาส่วนใหญ่ในรายวิชาจะอยู่ในวิดีโอออนไลน์ ให้นักเรียนได้เป็นคนกำหนดสภาวะการเรียนรู้ด้วยตัวเองทั้งความเร็วในการสอน ช่วงเวลา และ สร้างสมาธิโดยไร้สิ่งรบกวนเพื่อการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่วนคุณครูจะเหนื่อยน้อยลง โดยมีคาบการสอนที่น้อยลง แต่ให้ความสำคัญกับการออกแบบการเรียนรู้ ให้เหมาะสมกับนักเรียนมากยิ่งขึ้น เปลี่ยนหน้าที่จากผู้สอนทั้งบทเรียน มาสู่การเป็นผู้นำในชั้นเรียน คอยกระตุ้นความคิด ตั้งคำถามออกแบบกิจกรรมให้เหมาะกับชั้นเรียน ตอบข้อสงสัยและสรุปบทเรียนท้ายคาบให้กับนักเรียนโดยให้สอดคล้องกับการเรียนแบบออนไลน์ ซึ่งการเรียนแบบผสมผสานเป็นสิ่งที่ เลิร์น เอ็ดดูเคชั่น กำลังผลักดัน และให้ความสำคัญกับการเรียนรู้แบบผสมผสานผ่านระบบ Blended Learning Solution ความสำเร็จของการฝึกอบรมแบบผสมผสานและผลกระทบที่โซลูชันการเรียนรู้ประเภทนี้สามารถนำมาสู่โต๊ะได้นั้นขึ้นอยู่กับวิธีที่คุณออกแบบการผสมผสานของทั้งสององค์ประกอบ (การฝึกอบรมแบบออนไลน์ที่อำนวยความสะดวกหรือโดยผู้สอนและแบบออนไลน์ด้วยตนเอง)

Cr: esheninger, elearningindustry

The post BLENDED LEARNING เทคนิคผสมผสานเพื่อเพิ่มประสิทธิภาพแห่งการเรียนรู้ appeared first on EduBright Resources.

“สิ่งที่เราเชื่อคือ ทุกคนมี learning style ของตัวเอง ทุกคนมีวิธีการเรียนรู้ที่เป็นเรื่องเฉพาะตัวแน่ๆ หน้าที่ของเรา คือ จัดองค์ประกอบในการเรียนรู้เพื่อให้สอดคล้องกับสิ่งที่เค้าเป็น แต่ข้อจำกัดในการพัฒนาทักษะคือ มันต้องใช้เวลา แต่ถ้าเราเข้าใจ learning style ของแต่ละคน เราจะใช้เวลาน้อยมากเพื่อพัฒนาทักษะนั้น เช่น ถ้าเราอยากเป็นนักกอล์ฟ เราก็ซื้อไม้กอล์ฟ ซื้อลูกกอล์ฟมาตีกับกำแพง ซึ่งเราอาจใช้เวลา 5 ปีแต่อาจไม่ไปถึงไหน แต่ถ้าเรามีโค้ชที่มาสอน มายืนมองเรา เราอาจลดเวลาเหลือ 2 ปี นี่เลยเป็นที่มาว่า หากเราสามารถสอนกลับวิธีการเรียนรู้หรือ learning style ที่เฉพาะตัวของเด็กได้ ทำให้เขาเห็นการเปลี่ยนแปลงของตัวเอง น่าจะทำให้เกิดผลลัพธ์ที่แตกต่างและร่นระยะเวลาของเด็กได้ (บทความส่วนหนึ่งที่ รู้จักกับ ‘Learning Analytic’ ระบบการวิเคราะห์สไตล์การเรียนเฉพาะบุคคล ทางลัดในการติดตั้งทักษะให้นักเรียน โดยนพ.ก้องเกียรติ เกษเพ็ชร์)

1. ค้นหาวิธีแนะนำการเล่าเรื่อง / การเขียนลงในหลักสูตรของคุณ

ไม่ว่าเนื้อหาของหลักสูตรจะเป็นอย่างไรมีปัญหาให้ต้องแก้ไขแม้กระทั่งในวิชาคณิตศาสตร์ ให้นักเรียนสร้างเรื่องราวที่มาพร้อมกับวิธีแก้ปัญหาที่ไม่เหมือนใคร ไม่เพียง แต่คุณจะมีส่วนร่วมกับการฝึกการเรียนรู้ที่ถูกต้องและฝึกฝนทักษะการแก้ปัญหาให้กับพวกเขาได้เป็นอย่างดีพวกเขายังพัฒนาทักษะการสื่อสารด้วยการเขียนที่มีประสิทธิภาพต่อไป

2.วางนักเรียนในบทบาทของครู

แบ่งหน่วยการเรียนออกเป็นหน่วยการเรียนการสอนย่อย ๆ ไม่ว่าจะเป็นรายบุคคลหรือกลุ่มให้นักเรียนออกแบบสื่อการเรียนรู้ด้วยภาพเพื่อนำเสนอคำแนะนำ สิ่งเหล่านี้อาจเป็นด้านข้างอินโฟกราฟิกไทม์ไลน์วิดีโอ ฯลฯ ทุกครั้งที่นักเรียนสร้างภาพนักเรียนจะมีส่วนร่วมในกระบวนการคิดสร้างสรรค์ของตน ประโยชน์เพิ่มเติมของกิจกรรมนี้คือในการเตรียมการนำเสนอนักเรียนจะทำความเข้าใจและเรียนรู้ที่จะทำงานกับผู้อื่น

3.สร้างสถานการณ์ที่มีปัญหาเพื่อแก้ไข

มีการนำเสนอสถานการณ์ อาจเป็นหลักสูตรธุรกิจ เช่นกำหนดบทบาทการเรียนรู้จากบริษัทที่กำลังจะล้มละลาย ให้รายละเอียดทั้งหมดของการดำเนินงานและปัญหาของบริษัท ให้นักเรียนคิดวิธีแก้ปัญหาต่างๆให้มากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้สำหรับสิ่งที่เป็นประโยชน์ขององค์กร ค้นหาวิธีสำหรับวการแก้ปัญหาที่ไม่ซ้ำกัน อาจได้รับคะแนนพิเศษ

4.เลือกการประเมินที่ส่งเสริมการคิดเชิงวิพากษ์และความคิดสร้างสรรค์

แทนที่จะพัฒนาข้อความคำถามแบบปรนัยทั่วไปให้เสนอคำถามและ / หรือประเด็นต่างๆที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหาของหลักสูตร นักเรียนต้องเลือกหนึ่งหรือสองข้อและเขียนบทความในบล็อกโพสต์คำตอบหรือวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ซ้ำใครโดยพิจารณาจากความรู้ด้านเนื้อหา

“กระบวนการสำคัญ คือ การสะท้อนให้เห็น นี่จึงเป็นที่มาที่ของการเอาเทคโนโลยีมาวิเคราะห์และสะท้อนรูปแบบการเรียนรู้เฉพาะของแต่ละคนให้ได้”

Cr:thepotential, ispringsolution

The post 4 วิธีในการเข้าถึงความคิดสร้างสรรค์ของผู้เรียนผ่าน E-Learning appeared first on EduBright Resources.

E-Education หมายถึง การนำเอาเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารมาใช้เป็นเครื่องมือในการจัดการศึกษาทั้งระบบ เริ่มตั้งแต่กระบวนการสรรหาบุคลากรของสถาบันการศึกษา กระบวนการรับนิสิต งานทะเบียนและวัดผล งานหลักสูตรและการสอน งานห้องสมุด งานแนะแนว งานวิจัยและพัฒนา งานกิจการนักศึกษา การจัดการความรู้ ระบบสารสนเทศเพื่อผู้บริหารสถานศึกษา งานอาคารสถานที่ งานสวัสดิการและสิ่งอำนวยความสะดวก ฯลฯ

LMS (Learning Management System) คือ ระบบจัดการการเรียนการสอนออนไลน์ผ่านเครือข่าย อินเทอร์เน็ต ที่มีเครื่องมือที่สำคัญสำหรับผู้สอน ผู้เรียน และผู้ดูแลระบบ ได้แก่ ระบบจัดการรายวิชา ระบบจัดการ ข้อมูลบทเรียน ระบบจัดการการสร้างเนื้อหารายวิชา ระบบจัดการเครื่องมือวัดผลการเรียนรู้ระบบจัดการข้อมูลผู้เรียน ระบบเครื่องมือช่วยจัดการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์และจัดกระบวนการเรียนรู้ ได้แก่ การสื่อสาร รวมไปถึงการเก็บสำรองข้อมูล และการรายงานผล Chat, e-Mail, Webboard, การเข้าใช้ การเก็บข้อมูล, และการรายงานผล โดยองค์ประกอบหลักของระบบ LMS มี 4 ระบบ ที่สำคัญ คือ (Moodle HQ, 2006)

1. ระบบจัดการรายวิชา (Course Management System) ได้แก่ เครื่องมือช่วยสร้างรายวิชา จัดทำและนำเข้าเนื้อหาของรายวิชา จัดทำแหล่งค้นคว้าข้อมูลในรายวิชา ทำกิจกรรมเสริมในรายวิชา

2. ระบบบริหารจัดการข้อมูลผู้เรียน (User Management System) ได้แก่ ระบบบริหารการจัดการผู้เรียนในรายวิชา สามารถสร้างกลุ่มผู้เรียนตามการเข้าใช้งานได้หลายระดับ มีระบบตรวจสอบสมาชิกผู้ใช้งาน และการเก็บรายละเอียดข้อมูลผู้เรียน

3. ระบบตรวจสอบกิจกรรมและติดตามประเมินผล (Test & Tracking Management System) ได้แก่ เครื่องมือช่วยสร้างกิจกรรมแบบทดสอบ กิจกรรมการบ้าน และระบบทดสอบประเมินผลการเรียน

4. ระบบจัดการการสื่อสารและปฏิสัมพันธ์ (Communication Management System) เป็นส่วนส่งเสริมการเรียนให้มีการติดต่อสื่อสารกัน ทั้งระหว่างผู้สอน – ผู้สอน, ผู้สอน – ผู้เรียน, และผู้เรียน – ผู้เรียน ซึ่งมีทั้งรูปแบบ Online และ Offline ได้แก่ Web-board, E-mail, Chat room,

cr:RMUTI.ac.th

The post LMS (Learning Management System) appeared first on EduBright Resources.