การใช้เทคโนโลยีดิจิตอลควบคุมกับการประเมินในการสร้างประเมิน และให้ข้อเสนอแนะความเห็นจากผู้สอน ร่วมกับการประเมินตนเองจากผู้เรียน ทำให้การประเมินมีประสิทธิภาพ ในมุมมองของระบบการเรียนการสอน ได้รับผลจากการค่าความน่าจะเป็นในเกณฑ์ของสถิติควบคู่ประกอบกันทั้งชั้นเรียน/ห้องเรียน จนได้คะแนนผมสัมฤทธิ์

การเรียนการสอนแบบ E-Learning เป็นนวัตกรรม ที่สถานศึกษา หน่วยงาน องค์กรทุก ระดับ สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อการเรียนการสอน พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ในการศึกษาหา ความรู้เพิ่มเติม โดยการเรียนการสอนผ่านเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ต ทำให้ระบบการศึกษาเปลี่ยนจาก การประเมินเป็นศาสตร์หนึ่งที่มีความเกี่ยวข้องสัมพันธ์กับการจัดการเรียนรู้ที่ไม่อาจแยกจากกันได้ ด้วยเหตุนี้แนวคิดในการประเมินจึงมีแนวโน้มที่เปลี่ยนแปลงไปจากอดีตที่เน้นการประเมินผลการเรียนรู้

Assessment of Learning ช่วยการตัดสินระดับความสามารถของผู้เรียนในรูปแบบของเกรดมาสู่ การประเมินเพื่อการเรียนรู้(Assessment for Learning) ที่มุ่งก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงระหว่างที่การ จัดการเรียนรู้ดำเนินอยู่ โดยมุ่งหวังพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนดไว้ การประเมินเพื่อการเรียนรู้ จึงเป็นการรวบรวมหลักฐานข้อมูลเชิงประจักษ์ตามสภาพจริงของกระบวนการเรียนรู้ที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน เพื่อ ระบุและวินิจฉัยปัญหาการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับที่มีคุณภาพแก่ผู้เรียน ด้วยวิธีการประเมินที่ หลากหลายเพื่อให้เข้าใจการเรียนรู้ของผู้เรียนในแง่มุมต่าง ๆ อย่างรอบด้าน อันจะนำไปสู่การปรับการเรียน และเปลี่ยนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น เป็นแนวคิดการประเมินเพื่อการเรียนรู้มาใช้ประกอบด้วย 8 ยุทธวิธี ได้แก่

• การกำหนดจุดมุ่งหมายของการเรียนรู้ที่ชัดเจนและเข้าใจได้
• ให้ตัวอย่างงานที่ดีและไม่ดี
• ให้ข้อมูลย้อนกลับ
• การสอนให้ผู้เรียนประเมินตนเองและกำหนดเป้าหมาย
• ออกแบบบทเรียนที่ตั้งอยู่ บนเป้าหมายการเรียนรู้ที่สำคัญเพียงหนึ่งเดียว
• บูรณาการการจัดการเรียนรู้และการประเมินผล
• สอนผู้เรียนให้มุ่งความสนใจในการปรับปรุงแก้ไขและ
• ส่งเสริมผู้เรียนให้มีการสะท้อนตนเองและแบ่งปันการเรียนรู

Cr: faculty.londondeaner, merittrac, edu.msu

The post Assessment of Learning การประเมินผลการเรียนรู้ appeared first on EduBright Resources.